B14

Pelaaminen oli motivoivaa. Oli kiinnostavaa käydä eri pisteillä. Peliin uppoutui, se vei mennessään.

Taideteoksiin keskittyminen jäi vähemmälle, kun oli kiire suorittaa tehtävää. Pelaamiseen olisi voinut olla enemmän aikaa, jotta tehtäviin olisi panostanut enemmän ja teoksen äärellä olisi ollut aikaa pohdiskella.

Me kuvataidekasvattajina kiinnitämme normaalisti huomiota ympärillämme olevaan taiteeseen,  mutta oppilaille peli toimii hyvänä keinona tutustua julkiseen taiteeseen. Erityisesti yläkoulun oppilaille pelillisyys toimisi mielestämme hyvin.

Hieman huolettaa, mitä pelin kautta taiteesta todella oppii. Jääkö kokemus pelkäksi kisailuksi? Mutta toisaalta peli vie katsomaan teoksia, joita ei muuten huomaisi ollenkaan. Pääasia, että kokemuksesta jää jotakin mieleen. Peli voisi toimia myös hyvänä johdatuksena aiheeseen, jota seuraavilla tunneilla syvennetään. Pelaamisen jälkeen oppilaiden motivaatio tutustua paremmin aiheeseen saattaa olla korkeammalla. Peliin voisi liittyä jatkotehtävä: esimerkiksi kollaasitehtävä --> millaisia ajatuksia/tunteita teokset herättivät.